在安省，从小学法语到底有没有用？

法国大选落幕，世界开始聚焦这位自拿破仑之后法国最年轻的统治者。马空的魅力除了在政治抱负上——用他的姓名自命政党——堪比200年前35岁称帝的拿破仑; 还有他对中国的独见与钟情，竟然会引用"万里长征"的历史，活用"白猫黑猫"的语录。这个当代的天"马"行"空"，还具备完美的法英双语!

马空：作者的翻译

没有用市面上的翻译(马克龙) Macron ，是因为个人认为应该遵循法语的发音，而不是用中文加上英语的望文生"音"式的自说自"发"。

法语的R发音(喉音)非常特别，不但是汉语中没有的，说英语的要模仿也非常"痛苦"。之所以说痛苦是由于为了发准法语R的音，通常的教学法是把一支筷子横着含在口中，强迫喉头颤动。由于R音很弱，加之碰上 从 c [k]音， 因而 cr 听起来只有 k 的音，cron 听起来像 kon 空。

还有就是不要给这么个大人物取个不吉利的名字。中国文化里面"龙"和"马"是相生互助，共同进取的，中间不宜加"克"字。不是经常说天马行空吗？

以上林林总总，就这么译成了"马空"。当然也会让中国人联想到"悟空"。

加拿大法语和法国法语有何异同？

只知道加拿大英语和英国英语的差异，至于加拿大法语和法国法语有何同异呢？我是"法盲"，曾经问过正在公立学校当法语和英语老师的女儿，她告诉我: 差别太大了！好在她的好几位老师教授都是标准巴黎法语，她也就耳濡目染，入乡随俗了。

尽管我的法语只有"彭祖"(Bonjour 你好)和"摩西"(Merci 谢谢)的水平，但很清楚英法双语学习存在着一种不可逆现象: 母语法语的把英语当第二语言学比较容易，而反之则不然，英语为母语的再开始学习法语要难得多。光是那个喉音R就会把说英语的人折腾个死去活来。这种语言现象当然和人类文明的自然语系语言有关。同属拼音文字的英语和法语尚且如是，更何况语系完全不同的汉语和英语！

正是觉得自己学习法语今生无望，不吃馒头争口气——这才力推孩子去掌握法语！这里说的其实只是学习法语的"争气说"。在加拿大学习并掌握法语还有其他的说法和动因，比如 "优势说"。

在加拿大会讲法语的优势

对孩子来说首先是有了语言优势！在学生时期难以体会到优势: 不就是多上一门语言课么？"聪明"的人掐指一算，一门法语课时间加上精力相当于学习"数理化"了！更何况，"数理化"可能平均分会到85，而法语拼死拼活才拿个70 分! 再说了，大学里上课也许根本用不上。

"错，错，错"！一错在没有尽早学法语，再错是没有在高中选法语，最后错过了毕业后的一个个面试就业机会。当你看到90%的联邦、安省政府招聘职位要求，样样都和你的专业对号入座....而当最后一个条件 "French level must be ……" 映入你眼帘的时候，你可能悔之已晚？！Too bad, So sad！英法双语乃加拿大国策！

在安省学法语，如果不上法语教育局，那么在英语教育系统学习法语，在毕业前拿到法语作为第二语言的学分和证书，面临三种课程选择: 核心(core)，延伸(extended)，沉浸(immersion)。

按照课时份量比例，核心法语要求: 八年级毕业前选够600学时。延伸法语课时在小初期间至少1/4课程是用法语讲授，高中阶段为 "4+3" 制: 共7个法语学分，其中 4分为 (法语) 语文课，另外3分是用法语讲授的课程。法语沉浸达标相当严格的: 小初阶段至少一半的课程用法语讲解，高中采用 "4+6" 制: 10个学分中 4分法语文学，6分法语讲授的课程。

跟着孩子的成长学习一路走来，我深切到体会到法语学习的取舍得失对孩子的命运至关重要，毫不夸大。为了女儿进入多大法语师范专业(现在已经终止招生)，不惜割舍数理化，哪怕总分几乎低于大学录取分数线，也不能亏待了法语！结果是，还没有毕业，她就在私立名校教授法语学分课，紧接着被公立教育局的校长"越级"（公立教育局的录用通常是先来后到，逐级叫号，最后被某个校长召见，一锤定音。从排队到代课老师，等个一年半载是家常便饭。）录用，成为全职的"人民教师"。

而就在那一年，我遇见几个多大师范毕业了两年的数理化高材生，他(她)们还在为生计而周末辅导时有时无的数理化，谈及法语他们无不追悔莫及。我除了认可式的叹息，一丝惋惜，更多的是庆幸自己10多年前的选择。多么希望更多的中国家长培养、"逼出"越来越多的三语(英法中)90后，00后，有更多的中国汉语拼音姓氏的加拿大人民教师，为中国移民，华人以及华夏民族争光。

（本文授权自微信公众号EDUU_CA）